A tanárok néha küzdenek a hallgatók bevonása és az interaktív tanulási lehetőségek előmozdítása érdekében a mai gyors tempójú osztályteremben . A hagyományos táblák és a statikus prezentációk hagyhatják ki a hallgatókat; A tanulmányok azt mutatják, hogy az interaktív eszközökkel rendelkező osztályokban a hallgatók részvétele negyven százalékkal csökken ., bár sok tanárnak továbbra is nehéz az interaktív táblák teljes mértékű felhasználása-- ami átalakító eszközré vált- az interaktív táblák megfelelő használatának ismerete, és növeli a hallgatók bevonását a tapasztalatok szintjétől függetlenül, mint tanár .}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}
Az osztálytermi részvétel javítása interaktív technikákkal
1.1 Interaktív valós idejű előadások
Az interaktív táblák élénk eseményeket készítenek az előadásokhoz . A multimédia-videók, animációk, a 3D-s modellek tanárainak integrálása elősegíti a nehéz ötleteket . Tudományos oktató felhasználásával.HDFOCUS oktató tábla, például egy 3D-s napenergia-animációt mutathat, amely lehetővé teszi a tanulók számára, hogy a bolygókat mozgatják, miközben az információkat valós időben {. az oktatási technológiai technológia kutatása szerint egyidejűleg 65%. részvételi kutatások szerint.
1.2 Tapasztalatok a játékos tanulásban
A tanítás játékszerzése növeli a részvételt . érintőképernyős funkciókkal, ha a tanárok tervezik az oktatási feladatokat és teszteket . HDFOCUS táblán, egy matematikai oktató létrehozhat egy "matematikai jeopardy" játékot, amelyben a tanulók teljes mértékben válaszolnak a Questi .}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}} tanulmányok találhatók, hogy az információk meghosszabbítása harminc százalékkal {{{{}.}}}}}}}}.
2. A csoportos tanulás támogatása
2.1 Interaktív munkamenetek hallgatói vezérelt
Az interaktív táblák segítenek a tanulóknak aktívan részt venni a . csoportprojektekben, ahol a hallgatók személyesen dolgoznak, vagy gyakorlatilag lehetővé teszik a tanárok számára, hogy irodalmi leckét hozzárendeljenek, például a hallgatók együtt vizsgálhatják meg a könyvet HDFocus táblával, hozzáadva és karakterkutatásokat adnak hozzá .} Ez elősegítheti a kritikus gondolkodást és a tanuláshoz kapcsolódó beruházásokat .}}}}}}}}}
2.2 Távoli tanulási integráció
Interaktív táblák összekapcsolása személyesen és távoktatók a hibrid tanulásban . élő előadások, ahol a távoli hallgatók valós idejű képernyőkön lépnek kapcsolatba, beszélgetésekbe kezdenek, és az eszközöket használó eszközökből kommentáljákHDFOCUS CM sorozat. Ez garantálja minden hallgató méltányos részvételét .
3. Oktatási lehetőségek testreszabása
3.1 Interaktív szerszám-alapú adaptív oktatás
Az interaktív táblák lehetővé teszik a tanárok számára, hogy testreszabják osztályaikat bizonyos követelményekhez . A tanárok kihívásokat találhatnak és koncentrált segítséget nyújthatnak beépített elemzési és visszacsatolási rendszerek révén . A nyelvművészeti tanárok a hallgatói munkáját valós időben jelölhetik meg a Samsung Flip táblán,} {5} {5} {5-ös {5-ös meghajtóban} meghajtóban}
3.2 Differenciált oktatás
A differenciált tanulságok több tanulási környezetre olyan dolgok, amelyeket a tanárok megtervezhetnek . élénk vázlatokat a vizuális tanulók számára; Hozzon létre drag-and-drop projekteket a kinesthetic tanulók számára . Míg a kinesthetic tanulók 3D földrajzi formákat hoznak létre, a földrajzi tanár használhatja a Google Earth-t egy interaktív táblán virtuális táj túrákhoz . Ez az befogadó stratégia minden hallgatót szolgálja .}}}}}}}}}
4. Az oktatási eljárások egyszerűsítése
4.1 Hatékony oktatás és szervezet
Az interaktív táblák olyan eszközöket és erőforrásokat tartalmaznak, amelyek időt takarítanak meg a . előre betöltött oktatási anyagok és sablonok tervezésében olyan modellekben, mint például az Epson BrightLink . A tananyagok megőrzésével és újrafelhasználásával a tanárok is felépíthetnek egy könyvtárat a következő ülésekhez, ezért garantálják az állandóságot és az időmegtakarítást.}}}}}}}}}}
4.2 Digitális értékelés és nyilvántartás
A Gone Are Fizikai Munkalapok A . Az interaktív táblákat automatikusan besorolják és rögzítik, ezért megkönnyítve a digitális értékeléseket . A matematikai oktató létrehozhat egy munkalapot, a tanulók online, és használhatják a beépített osztályozási eszközöket {.}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}.
5. valós osztálytermi alkalmazások
5.1 Tudományos osztálytermi innováció
A középiskolai biológiai osztályban egy tanára, amely gyakorlatilag szétszerelt egy interaktív tábla segítségével, a . diákok kitöltötték a teszteket, megvizsgálták a béka belső részeit, nagyítva és elnevezett szervek . A táblázat érdekessé tette az osztályt, és a Squeamish diákok teljesen .}}}}}}}}}}}}}}}
5.2 Javított nyelvszerzés
A szókincsórákhoz egy általános iskola angol tanár interaktív táblát alkalmazott . A hallgatók releváns feltételeket és példákat nyújtottak be; Élénk szótérképeket készített . A vonzó gyakorlat lehetővé teszi a tanulók számára, hogy kapcsolatba lépjenek, ezáltal javítva a szókincs tudásukat, és visszahívják a . visszahívást
Összefoglalva
Az interaktív táblák az iskolák élénk, befogadó környezetét teszik ki . Ezek az eszközök sok esélyt biztosítanak a részvétel növelésétől az utasítások egyszerűsítéséig. . A tanárok minden hallgatónak megfelelő kurzusokat tervezhetnek, és interaktív prezentációk, játékmunka, csapatmunka és individualizált tanítás és individualizált oktatás ösztönzésével inspirálhatják a tanulást.
Kezdje azzal, hogy megnézi az interaktív táblán lévő beépített eszközöket, ha tanár vagy, hogy optimalizálja azt . részt vegyen szemináriumokon, játsszon a funkciókkal, és hálózatba lépjen más tanárokkal . kreatívan, és tapasztalattal együtt kiadja annak teljes teljesítményét, és átalakítja az utasítását .}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}